第五百四十六章 条约 (第1/2页)
秦国镛多少带着一些北洋政府军部的试探，李谕和冯如守住口风，只说进行飞机研制，而非飞机量产，——话说也难以量产。
秦国镛对此没有太多失望，知道中国人会造飞机对他来说已经非常不可思议，反正他取决不了军部决定。
即便后来秦国镛当上空军司令，也没啥实权，重要的决定都要听陆军部或者军阀头子的。
现在大家还没意识到飞机的战斗力，不知道它真正的恐怖之处，只当成一种交通工具。
北洋政府更喜欢的还是海军，毕竟当年北洋赖以成名的就是海军嘛。
不过海军这东西其实建设起来更难。
军迷估计都听过那句话：“五年陆军、十年空军、百年海军”。就是说想建设一支陆军，五年时间就够；想建设空军，十年能初具规模；海军则耗时靡长。
李谕深有感触，中国的海军发力是最晚的，直到他穿越前的几年，各种新式舰艇、航母才像下饺子一样下水。
至于目前的飞机制造，主要还是积累人才，然后在过程中想办法将来如何带歪日本科技树。
——当然还有李谕满足自己亲自驾驶飞机的一点小私心。
李谕最想带歪的技能树，一个是日本航空领域，另一个就是日本的生化领域。
尤其后者，真正的深恶痛绝。
不久后爆发的一战，不少生化武器轮番上场。
即便此后各国签订了禁止使用生化武器的公约，可他们有几个真的遵守了？
最混蛋的当属小鬼子！
——
贝尔几人游玩的几天，李谕抽时间赴北大新校长何燏时和冯祖荀之约去北大讲了讲数学课。
北大最近换校长频率相当高，还曾想邀请创建上海复旦大学的马相伯当校长，不过没成功，只能让何燏时出任。
何燏时接手时，仍然没有完全摆脱经费问题，于是再找华俄道胜银行借了七万两，然后苦口婆心让教育部以后每个月按时发放经费。
紧接着就是处理严复未能解决的问题——校风。
此前的北大学生都是前清时招募，这些权贵子弟压根谈不上校风，他们平时纵情声色，学业荒废，已经成了习惯，想让他们改，犹如戒鸦片。
唯一的办法就是重新严格招生。
何燏时上任后，北大招募来了进入民国后的第一批新学生，大都编入预科。
设立预科算是北大从清华那儿学来的，虽然这样会增加学制，并且提升办学经费，可何燏时明白只能这么做。
反正挺不容易的，称得上“而今漫步从头越”。
北大预科几乎照搬了清华的严格管理模式，功课考试方面全程紧逼不放，招募到的优秀教员也全部放到预科。
至于本科的那些旧学员，基本属于放任不管的态度，所以这几年中北大预科的学生非常瞧不起本科学生，觉得他们都是些不思进取的遗老遗少。
而这些本科学员对于小好几岁的预科学生的歧视，大都安之若素，真是没救了。
几年后预科学生慢慢升入本科，这种情况才大为改观，那时正好蔡元培回来当校长。
所以虽然毫无疑问蔡元培对北大功劳最大，此前几位校长打下的基础也不能完全忽视。
冯祖荀在北大刚刚建立了数学门（系），是我国第一个公立大学数学系。
此时的北大数院还不是后世恐怖的北大“四大疯人院”之首，理工科方面没提升上来。
李谕的数学其实也就那样，最多给早期的学生勉强讲讲，好在目前能应付，讲课的对象主要是北大预科，也就是新招收上来的学生。
李谕讲课前是陈介石讲的历史课，这老先生讲课挺有意思，整个上课过程中几乎一言不发，全程板书。
倒不是他不想说，而是学生纷纷表示听不懂温州话，甚至连浙江学生都表示听不懂……
于是乎陈介石只能以笔代口，上课之前发下讲义，然后登上讲台直接拿起粉笔在黑板上写。
他写字挺快，学生有时跟不上，抄都来不及。
也不知道他是如何拿捏节奏和内容的。板书部分和讲义互为补充，不抄不行；而且下课铃响的时候正好写完最后一个段落，粉笔一扔，潇洒走人。
即便如此，学生还是挺尊重陈介石，因为大家都看得出他虽然不说话，但是诚心诚意在为学生讲课。
陈介石走到门口时与李谕打了个照面，“李大学士，您又来了。”
他看到李谕手中“关于自然哲学的数学原理的一些解释”的讲义题目，接着问道：“您也研究哲学？”
陈介石同时讲哲学门课程。
李谕笑道：“其实是数学与物理学。”
陈介石是个认真的学者，问道：“学习哲学要懂数学？”
这个问题李谕不知道咋回答，只好说：“感觉懂一点数学最少可以提高逻辑能力和思维能力，好像对哲学有帮助。”
陈介石问道：“李大学士讲的东西难不难？”
李谕指着手里的讲义说：“这些主要是一些基础内容，不难。”
“能不能把讲义给我一份？”陈介石又问。
“您要学？”李谕诧异道。
陈介石四年后就会过世，以他的年纪学数学真的晚了。
“学生娃都学，我作为老夫子学学不应该嘛，”陈介石说，他似乎听出了李谕话中的意思，然后又说，“朝闻道，夕死足矣。”
李谕不好再说什么，抽出一份讲义递给他：“严格讲，这是在用数学语言描述物理学，也就是自然哲学。但这份讲义只涉及一些基础内容，主要讨论数学与物理学的关系，理解难度不大。”
陈介石郑重接过：“本人会仔细研读。”
李谕感觉他不一定能看懂，但还是被他这种求学精神所感动，于是说：“另外我还写有入门讲义，会有帮助。”
陈介石认真道：“多谢。”
——
李谕讲课就放松很多了，在他看来，这些学生就像中学生。
不过毕竟是民初，能有后世中学生学业能力的一点都不算弱。学生的年纪参差不齐，大的有二十多岁。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）